Vor einiger Zeit musste ich mich der Kritik an meinem Blogverhalten stellen. Dabei ging es vor allem darum, dass
- ich zu viel von mir selbst in die Öffentlichkeit stellte
- ich die „falschen Dinge“ bloggte, die mich über böse Mitleser in Teufels Küche bringen könnten
- ich über Dritte bloggte, wiedererkennbar, auch aus Gesprächen heraus
- ich Institutionen (nicht schulisch) bloßstellte.
Da Indiskretion nicht zu meinen Charaktereigenschaften zählen sollte, war ich darüber wirklich etwas betroffen. Meine Meinungsäußerungen habe ich heraus genommen, eher aus Verbundenheit als aus Einsicht und meine Grundhaltung wurde hier auch noch nicht widerlegt. Aber die Kritik will ich nicht explizit mit Einzelmenschen in Verbindung bringen, weil sie dort nicht hin gehört.
Über die ersten beiden Aspekte habe ich in der letzten Zeit immer wieder nachgedacht. Dabei ging es mir weniger darum festzustellen, wo mein Fehler lag, sondern vielmehr darum herauszufinden, warum andere hier ein größeres Problem witterten. Eine der Gefahren, die mir ja an die Wand gemalt wurden, war die Geschichte mit der „Post-Privacy“-Debatte. Also die Angst vor einer Gesellschaft, in der es keine Privatsphäre mehr geben würde – als Totalaufgabe der Grundrechte, die wir so hoch gehalten haben / halten / was auch immer. Dies, nicht das Mobben, die Pädophilie und der Rechtsextremismus im Netz, sei die eigentlich Gefahr. Und ich sei hier ein Beispiel dafür, dass es in diese Richtung ginge.
Nachdem ich nun alle meine Artikel gesichtet habe, frage ich mich ernsthaft, wo hier eine Gefahr der ultimativen Selbstentblößung stattgefunden hat. Ich konnte es bis heute nicht so recht entdecken.
Beim weiteren Grübeln bin ich gedanklich auf eine Beobachtung gestoßen, die eben besonders bei Lehrern zu entdecken ist. Hier mag man zwei große Gruppen unterscheiden: diejenigen, die eine sehr große Distanz zum Schüler/der Schule brauchen und diejenigen, die dies nicht benötigen.
Einer der Aspekte, die hier z.B. immer wieder in Lehrerforen diskutiert werden, ist der des richtigen Wohnorts. Die einen wollen möglichst weit weg von der Schule wohnen, weil sie am Nachmittag keine Schüler sehen wollen, bzw. in der Furcht leben, die Schüler könnten alles über das eigene Privatleben herausfinden. Und es gibt die anderen, die diese Furcht nicht kennen.
Es gibt diejenigen, die mittags um 13.00 Uhr möglichst schnell das Schulhaus verlassen, keine außerunterrichtlichen Schulveranstaltungen besuchen, in keiner Unterrichtsstunde Privates besprechen und auch sonst nur schulische Dinge zwischen sich und dem Schüler sehen wollen. Und es gibt die anderen.
Ich meine zu verstehen, warum hier ein Problem gesehen wird. Der Lehrer ist von Anfang an eine öffentliche Person, die in besonderem Maße unter der Beobachtung anderer Leute steht, sei es innerhalb der Schule oder außerhalb. Und wie alle Deutschen grundsätzlich die geeigneten Bundestrainer sind, so sind sie auch alle die besten Lehrer. Dass dieses Ausgesetztsein Unsicherheit hervorrufen kann oder auch Ermüdung, liegt auf der Hand.
Zwischenbemerkung: Man mag mich nicht falsch verstehen – ich sehe hier zuvorderst keine Bewertung: jeder macht seine Arbeit wie sie am besten zu ihm passt. Gute und schlechte Lehrer will ich an anderen Maßstäben bemessen sehen.
Für mich gibt es dieses Problem nicht in der Art. Ich habe ein ausgeprägtes Privatleben mit verschiedenen Hobbys und auch das Zusammenleben mit meiner Frau gestaltet sich spannend genug. Dennoch habe ich keine Probleme damit, wenn Schüler an unserem Grundstück vorbeigehen und stehen bleiben, um ein Schwätzchen zu halten. Dennoch wechsle ich nicht die Straßenseite, wenn mir Eltern begegnen. Ich erzähle im Unterricht auch Dinge über mich, wenn man mich fragt. Und ich habe keine Probleme damit, meine Frau vor Schüleraugen zu küssen, wenn sie mich in der Schule abholt. Die Schule und der Kontakt zu Schülern ersetzt mir nicht mein Leben.
Mein Seminarrektor im Referendariat sagte einige Dinge, an die ich mich immer wieder erinnere. Wichtig war dabei auch seine Anmerkung darüber, wie man als Lehrer in der Öffentlichkeit stehen sollte. Er war der Überzeugung, dass ein Lehrer nicht nur in der Schule aktiv sein sollte, sondern auch außerhalb der Schule, in der Gemeinde, in Vereinen und auch in Leserbriefen in den regionalen Zeitungen. Er sollte präsent sein, um auch gegen das allgemein vorherrschende Bild von Lehrern angehen zu können.
Um den Bogen zu spannen: Nicht anders erscheint mir mein Blog oder der von anderen Lehrern. Es ist die quasi logische Fortführung der Öffentlichkeit, die man als Lehrer ohnehin hat. Es ist das Präsentsein im Netz, in Facebook, Google+, in Foren und an anderen Orten. Jedem bleibt auch hier die Wahl, ob er es anonym macht oder unter Vollnamen – oder auch in einer Mischform, wie ich es hier tue. Aber es ist in meinen Augen die Weiterführung der Öffentlichkeit, die man als Lehrer ohnehin besitzt – auch wenn man sie negiert. Und der Blog ist die Möglichkeit für mich, diese/meine Öffentlichkeit mit zu bestimmen und mit zu gestalten. DAS erscheint mir wichtig.
Und jeder Link, der sich „Kommentar“ nennt ist damit eine Aufforderung. Für andere hier und für mich woanders.