Nein, kein Denkfehler. Ich mache mir dieselben Gedanken. Leider sind die Schüler – der Unterricht – die Lehrer – so stark auf den Stundenplan fixiert, dass eine Vertretungsstunde quasi eine verlorene Stunde ist, außer jedenfalls es verirrt ein Lehrer, der ohnehin in de Klasse unterrichtet.
Für den Schüler, weil – ich unterstelle es ihm mal – hier keine Noten gemacht werden (können). Und um Noten dreht es sich doch…für Schüler.
Für den Kollegen, weil es eine Art der Mehrarbeit ist, die nur unzureichend vergütet wird.

Und ja, ich habe manchmal auch das ungute Gefühl, dass Schule, trotz aller Sonntagsreden, zuerst dafür das ist, Noten zu machen (aka. Teste zu schreiben) und nicht, etwas zu lernen…womöglich noch über/für das Leben.

Und nein, zufrieden bin ich nicht.

Was mich immer wieder überrascht ist die Lehrer_innenfixierung, die ich da raus lese. Ich frage mich dann: Warum haben die Schüler_innen nichts zu lernen? Warum haben sie (noch?) nicht gelernt etwas (selbständig) zu lernen? Warum reicht es nicht zu sagen: „ihr habt 40 min / 4 Stunden Zeit. Lernt etwas und präsentiert es.“

Ich wäre froh über solch geschenkte Zeit. Warum könne die Schüler_innen solche Zeit nicht sinnvoll nutzen?

Oder mache ich irgendwo einen Denkfehler??