Bei 3 gebe ich dir sicherlich recht, in Maßen, denn dadurch können sich Projekte noch mehr verzögern oder schwieriger gestalten. Aber da gilt es wahrscheinlich wie bei allem anderen abzuwägen.
1 muss ich mal näher betrachten.
Ich merke, in dem Maße, in dem ich gesunde, kehrt auch ein gewisses inneres Gleichgewicht wieder.

Gute Frage, ich hatte tatsächlich die Lehrerperspektive. Die Punkte 1 und 2 bleiben aber unverändert.

(Nebenbei: So viel ich an den Schulleitungen auszusetzen habe, die ich näher kenne, und was ich als örtlicher Personalrat auch vorbringe – so sehr fürchte ich, dass die eher noch gut über dem Durchschnitt sind.)

Punkt 3 muss ich dann aber relativieren: Als Schulleitung hat man die Möglichkeit, etwas dauerhaft zu ändern. Leicht ist das sicher nicht. Und wenn andere Schulleitungen ihre tollen Projekte vorstellen, sollte man immer das Kollegium dazu befragen können.

Und wenn du an deine Schulleitung denkst, hast du da dieselben „Erwartungen?“ Oder gehen sie da nicht drüber hinaus?

2. Ich glaube wenig an innerre Defizite.

3. Tolle Projekte macht man, um sich nicht zu langweilen. Nachhaltig sind sie in der Regel eh nicht.