{"id":2942,"date":"2012-10-11T13:05:59","date_gmt":"2012-10-11T11:05:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.kubiwahn.de\/blogwahn\/?p=2942"},"modified":"2012-10-11T19:11:09","modified_gmt":"2012-10-11T17:11:09","slug":"google-earth-und-google-maps-im-geschichtsunterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kubiwahn.de\/wordpress\/2012\/10\/google-earth-und-google-maps-im-geschichtsunterricht\/","title":{"rendered":"Google Earth und Google Maps im Geschichtsunterricht"},"content":{"rendered":"

Vorbemerkung<\/strong><\/h2>\n

Dies sind die Ausf\u00fchrungen eines Vortrags, den ich in N\u00fcrnberg an einem Fachtag Geschichte\/Sozialkunde halte. Er beinhaltet die wesentlichen Gedanken und unten eine Linkliste zum Weitersurfen. Einige Ideen habe ich entwickelt, einige Arbeitsbl\u00e4tter entworfen – ich tu mich schwer mit Theorie, jedenfalls damit, sie aufzuschreiben. Alles ist im Fluss – wie \u00fcblich – always beta.<\/p>\n

Einleitung<\/strong><\/h2>\n

Google taucht in dem Medien derzeit selbst gern und oft als Datenkrakenmonster auf, dessen Lebensinhalt darin besteht, unsere Daten zu sammeln, zu analysieren und an den Meistbietenden zu verh\u00f6kern.<\/p>\n

Und es stimmt.<\/p>\n

Aber darum soll es nicht gehen. Daten- und Pers\u00f6nlichkeitsschutz ist eine Sache f\u00fcr gesonderte Seminare, Diskussionen und \u00dcberlegungen. Hier sei so viel gesagt, dass, \u00e4hnlich wie in anderen Bereichen, Enthaltsamkeit und Verweigerung nicht der richtige Weg zur Gl\u00fcckseligkeit sind, wohl aber \u00fcberlegtes Handeln und Schutz.<\/p>\n

Google bietet n\u00e4mlich f\u00fcr den Interessierten eine Vielzahl von Online Tools, die das Arbeiten im Netz und auch mit anderen sehr vereinfacht. Der Blick auf die Produktliste<\/a> zeigt diese Vielfalt. Immer auch steht bei diesen Anwendungen der „soziale Aspekt“ im Raum, d.h. die M\u00f6glichkeit mit anderen zusammen Ideen zu entwickeln und Ergebnisse zu produzieren.<\/p>\n

Im folgenden soll es vor allem um die Anwendungen Google Maps und Google Earth gehen und die M\u00f6glichkeiten, wie sie den Geschichtsunterricht erweitern k\u00f6nnen.<\/p>\n

Online Tools im Unterricht und\/oder f\u00fcr Lehrer<\/strong><\/h2>\n

Hier eine Kurzvorstellung wichtiger Tools, die ich zum Teil im Unterricht eingesetzt habe, aber mindestens im Rahmen meiner Lehrerarbeit. Sie bieten einfache aber effektive M\u00f6glichkeiten, um im WWW produktiv t\u00e4tig zu werden. Alle Tools k\u00f6nnen als Einbahnstra\u00dfe verwendet werden, um z.B. Arbeitsauftr\u00e4ge oder Material bereitzustellen oder aber als Plattform f\u00fcr gemeinsames Arbeiten.<\/p>\n

Prezi.com<\/a> – Eine Online-Plattform zur Erstellung von Pr\u00e4sentationen. Formatvorlagen sind vorgegeben, Inhalte werden eingepflegt. Dies geschieht von einer Einzelperson oder in einer Gruppe. Das Ergebnis kann im Netz freigegeben werden. Eine App f\u00fcr das iPad kann diese downloaden und abspielen. Das Sch\u00f6ne daran: Sie sehen nicht aus wie MS-PPs (Powerpoints).<\/p>\n

F\u00fcr meinen Vortrag arbeite ich mich grad ein und es entsteht parallel eine Prezi-Pr\u00e4sentation.<\/p>\n

Wikis<\/a> – Wie ich hier schon mal ausgebreitet habe, eine einfache Form, um Inhalte im Internet bereit zu stellen. Die Software ist frei verf\u00fcgbar und mit ein wenig Eindenken auch gut zu bedienen, sowohl vom Lehrer wie auch vom Sch\u00fcler.<\/p>\n

Etherpads – Ich glaube, das ist der richtige \u00dcberbegriff (titanpad.com<\/a>, piratepad.com<\/a>, typewith.me<\/a>\u00a0\u00a0uvm.) f\u00fcr eine M\u00f6glichkeit, Texte im Internet schnell und unkompliziert zu verfassen, zu teilen und zu ver\u00f6ffentlichen.<\/p>\n

Webquest<\/a>s – eine Methode eher, denn ein Tool. Dennoch gibt es Anbieter wie easywebquest.ch<\/a>, bei denen man einfach und zeitlich begrenzt Webquests erstellen und ver\u00f6ffentlichen kann. Kostenlos und auch passwortgesch\u00fctzt. Ohne \u00fcberbordende Theorie f\u00fcr mich eine einfache M\u00f6glichkeit, Arbeitsauftr\u00e4ge ins Netz zu legen und zu begleiten.<\/p>\n

Der Nutzen liegt f\u00fcr mich auf der Hand: Wenn ich mit dem Internet arbeiten m\u00f6chte im Unterricht, dann soll alles, was ich oder der Sch\u00fcler braucht, auch im Netz auffindbar sein. Im Computerraum Arbeitsbl\u00e4tter zu verteilen f\u00e4nde ich befremdlich – also ab mit den Aufgaben ins Netz. Ausnahme: Ich m\u00f6chte z.B. unterschiedliche Recherchem\u00f6glichkeiten vergleichen. Weiterer Vorteil: Im Netz kann ich farbig arbeiten, was auf Arbeitsbl\u00e4ttern oft nicht m\u00f6glich ist. (Wahrscheinlich nicht) letzter Vorteil: Einsparen von Kopierkosten.<\/p>\n

Schlie\u00dflich wichtige Lernziele: Ein\u00fcben von webbezogenen Grundfertigkeiten. Angefangen beim Versenden einer Email mit Anhang \u00fcber Umgang mit Bildern im Netz bis zum Bloggen in WordPress o.\u00e4..<\/p>\n

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Google Maps (GM)\/ Google Earth (GE) – <\/strong><\/h2>\n

Grund- und erweiterte Funktionen<\/strong><\/h2>\n