Oh, vielen Dank.

Zum Abessinienkrieg und dessen Nachwirkungen ist gerade ein Podcast des SWR erschienen:

https://www.swr.de/swr2/doku-und-feature/ich-schaute-nach-hoernern-und-schwaenzen-aber-sie-hatten-keine-swr2-feature-2023-03-19-100.html

Und manchmal auch so wenig Gehirn, also bei mir. Würde da gern tiefer einsteigen.

Danke, ich bemühe mich.

Während meiner Austauschmonate in Australien belegte ich dort an der Schule auch Geschichte, was weitestgehend weiß-australisch-britisch dominiert war, ist ja logisch. Aber weil in der Klasse zwei Aborigines und etliche asiatische Einwanderer waren, versuchte der Lehrer, deren andere Perspektiven mit einzubringen. Es war sehr offen, eher einladend, niemals so, dass ein Kind als „pars pro toto“ für eine Kultur oder ein Land herhalten musste.
Aber ich erinnere mich, dass dadurch alle Schüler lernten, nicht so schnell zu urteilen, sondern erst einmal zuzuhören. Als es um den Zweiten Weltkrieg ging, war da zB ein japanischer Schüler, der erzählte, wie in seiner Familie die Atombombenabwürfe thematisiert wurden. Und plötzlich war die Stimmung ganz anders, als wenn nur lauter europäischstämmige Australier (einem Land, das von Japan angegriffen worden war) die Heldengeschichte von der Verteidigung im Zweiten Weltkrieg besprechen.

Vielleicht ist das in typischen Einwanderernationen aber auch leichter. Noch dazu, wenn man selbst gar nicht allzu viel Geschichte hat.

Und kleinere Länder scheinen sich leichter damit zu tun, die Geschichte der größeren Nachbarländer mit einzubinden.
In Österreich wissen die Leute viel mehr über deutsche Geschichte als umgekehrt. (Obwohl die österreichische Geschichte genauso interessant und turbulent ist: https://andreas-moser.blog/2018/08/23/erste-republik/ )

Selbst unser Eurozentrismus bei der Betrachtung der Geschichte Europas ist ja hauptsächlich ein Großmächtezentrismus: Deutschland, Frankreich, Großbritannien, vielleicht noch Russland, Österreich-Ungarn und das Osmanische Reich. Ich kann mich nicht erinnern, jemals etwas über Irland oder Albanien oder Litauen gelernt zu haben.

Dabei könnte man durch den Rückgriff auf andere Staaten und Kontinente erst richtig die Verbindungen, die Parallelen, die Aus- und Wechselwirkungen darstellen, was hoffentlich für alle Schülerinnen und Schüler interessant wäre. (Zum Beispiel der Abessinienkrieg als „Erprobungsfeld“ für Luftkrieg, ähnlich dem Spanischen Bürgerkrieg. Oder der vergebliche Versuch Äthiopiens, ein ähnliches Tribunal wie in Nürnberg oder Tokio zu bekommen. Parallelen zwischen verzögerter italienischer und deutscher Aufarbeitung von eigenen Angriffskriegen und Kriegsverbrechen. Und so weiter.)

So viele Themen und Ideen, so wenig Zeit. :/

(Pass auf dich auf; lass auf dich aufpassen.)